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小學音樂《猴子蒸糕》說課稿

來源:中公廣東教師招聘考試網  時間:2022-01-05 14:02:56

尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《猴子蒸糕》,接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《猴子蒸糕》是人教版小學音樂(二年級)上冊第三單元的一節歌表演課;作品為F調,四二拍,速度為中速稍快,情緒非?;顫?,旋律歡快,該曲是一首由陳良譜曲的壯族民歌,能夠體現出勞動光榮,不勞而獲可恥的真理,極具趣味性和敘述性,深受學生的喜愛。

通過本節課的學習,學生了解附點節奏型,體會勞動光榮、不勞而獲可恥的真理,且逐步培養對于音樂的喜愛之情。

二、說學情

要想成為一名優秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

2年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展,學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:通過學習作品《猴子蒸糕》,感受音樂內旋律,學生培養對于音樂的喜愛之情。

過程與方法:通過聆聽、模仿、小組討論等方法,學生能夠樹立團結協作的意識,提高演唱能力。

知識與技能:能夠用活潑的情緒完整有感情的演唱歌曲,了解附點節奏的同時,總結勞動光榮,不勞而獲可恥的真理,加強對勞動的熱愛。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。

難點是了解附點節奏同時,總結勞動光榮,不勞而獲可恥的真理,加強學生對勞動的熱愛。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法是講授法、表演法、創設情景法、師生問答法、小組討論法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入未成曲調先有情,像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容,還要形成學習期待,激發學生的學習興趣,產生探究的欲望,上課伊始,我會用多媒體播放動物園猴子視頻的方式進行導入,并提問學生在視頻當中可以看到什么,通過學生的回答,我會進行總結,并順勢引入本課課題。

這樣設計,可以把學生從課下帶到課上,為接下來的學習打下良好的基礎。

第二環節是初步感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會先播放一次歌曲提問:聽完歌曲有什么樣的感受呢?學生進行自由回答,我會給予鼓勵性評價,并總結出情緒非?;顫?隨后我會帶領學生再次聆聽歌曲,并提問歌曲的速度是什么樣的,學生進行自由回答,最后我會總結出速度為中速。

通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

第三環節是學唱歌曲環節

細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,我會先帶領學生進行發聲練習,并采用學生能夠接受的趣味方式,模仿小貓的聲音:小貓怎么叫,喵喵喵喵喵,過程中提醒學生注意嗓音的保護。

隨后我會播放歌曲音頻,并引導學生進行跟唱旋律,在演唱過程當中學生可能會出現節奏不整齊的情況,我會順勢進行詢問原因,學生可能會因為附點的節奏把握不準備而唱不整齊,我會進行著重講解。

第三步,我會運用比較直觀的方式以及通俗易懂的語言去進行講解附點節奏,我會引導學生進行思考想象夏天時“知了”的叫聲,并總結出叫聲與附點節奏剛好對應,隨后再次打開學生思路,提供多種附點節奏的通俗理解形式,例如放煙花的聲音。

第四步,我會進行范唱歌曲,引導學生進行譜例的演唱,過程當中我會提醒學生注意附點節奏的演唱方式。

第五步,我會引導學生進行有節奏的朗讀歌詞,并在之后進行提問:歌詞當中描繪了什么故事?學生進行討論后進行自由回答,我會給予鼓勵性評價并進行追問:歌詞當中表達出小猴子和小狗是一對好朋友,那為什么小猴子不給小狗吃蒸糕?學生自由回答過后,我會進一步總結出不勞動者不得食,不勞動就得不到吃的

第六步,我會引導學生加入歌詞完整的演唱歌曲,在演唱過程當中,我會糾正學生歌詞與旋律對應的問題,并請學生進行思考,歌曲所表達的感情是怎樣的?學生進行自由回答,我會給予鼓勵性評價并進行總結:歌曲表現出來的不僅僅只有歡快的情緒,而且也表現出了勞動最光榮的態度,不勞而獲是可恥的,我們要熱愛勞動。

最后,我會引導學生完整帶入感情地演唱歌曲。

通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,從而能夠更快速地學唱歌曲。

第四環節是鞏固提高環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我教師出示故事情節圖片,請學生進去排序,隨后分發課前準備的猴子面具、小狗面具等道具,并安排學生進行分組表演唱,四個人為一小組,分角色進行扮演猴子和小狗。學生分別進行上臺展示之后,我會一一進行鼓勵評價,并再次印證熱愛勞動的情感。

這樣做樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會與學生一起總結本節課所學知識。

為了更好的結束課堂,并在課下引發學生的思考,對于作業的設計,我會采用開放性的作業方式,把猴子蒸糕的故事講給家里人。

通過這樣的方式,學生能夠更好的鞏固新知。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,簡潔、明了,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

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(責任編輯:林舒婷)

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