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教師職業道德教育的方法

來源:中公廣東教師招聘考試網  時間:2021-12-31 11:19:17

在教師招聘考試中,教師職業道德教育的方法屬于客觀題考點,主要以單、多、判的形式進行備考,常為例子、概念型反選。該知識可以結合學生德育方法進行對比理解,難度中下等,接下來我們就一起看看常見的教師職業道德德育方法。

常說“教育者先受教育。”當教師不斷提高自身業務能力水平時,受教育者水平亦會提升。故加強教師職業道德教育是提高教師職業道德素質的必然要求,是把教師職業道德規范轉化為教師職業道德品質過程中的一個必要環節,有了科學正確的教育方法,教師職業道德教育才能有事倍功半的效果。常見教師職業道德德育方法如下:

(一)說理疏導法

1.概念:說理疏導法是教師職業道德教育的一種基本方法,是指在教師職業道德教育過程中循循善誘、說服引導,讓教師不斷提高自己的道德覺悟,以滿足社會對教師的要求。包括講授、報告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。

2.關鍵詞:循循善誘、說服引導;講授、報告、談話、討論、辯論等。

3.例子:某市實驗中學經常邀請教育專家來校展開座談會和做報告,并把每月10日作為學校的師德建設日。

(二)榜樣示范法

1.概念:榜樣示范法是一種實際、生動、形象的教育方法,是指通過模范人物的示范作用以及先進教師的典型事例對教師進行職業道德品質方面的教育。人們常說:一個榜樣勝過書上二十條教誨。榜樣的力量是無窮的,以榜樣為鏡子,便能發現自己的不足并及時糾正,也能發現個人優勢增進信心。

2.關鍵詞:模范人物、先進教師的典型事例、向……學習等。

3.例子:在每月的師德建設日,雨花小學都會給全校師資介紹2-3位校內優秀師資,和1-2位最美教師的教育事跡,號召全校師資一起學習其精神。

(三)對比教育法

1.概念:對比教育法就是把各種不同事物的特點、屬性等進行比較,分清是非、把握事物本質方法。實施教師道德的對比教育,一般可采用“縱比”與“橫比”,不急于求成,要經過分析、比較,達到取其精華去其糟粕的目的。“縱比”是把過去的教師道德和現在的教師道德加以比較;“橫比”是把同類的兩個事物加以比較,從中引出正確的認識。

2.關鍵詞:比較、橫比、縱比、取其精華去其糟粕等。

3.例子:在素質教育培訓大會上,培訓教師將應試教育和素質教育理念下師德表現的不同之處用表格進行呈現對比。

(四)個別教育法

1.概念:個別教育法是針對教師道德品質的差異性,用交心談心的方法,去解決教師道德問題的一種方法。它是教育者聯系教師的情感,了解教師道德情況的基本方法。這要求教育過程正視教師個性差異;注意因材施教,一把鑰匙開一把鎖;注意進行職業道德個別教育時的藝術性。

2.關鍵詞:針對個性差異性、因材施教、聯系教師情感等。

3.例子:對于跟學生關系過于親密,總跟學生一起嬉鬧的劉老師,教導主任告訴她在保證良好師生關系的同時,也要保持適當的距離。而對于總板著臉,上課喜歡批評學生的李老師,教導主任告訴他在教育的過程中要注意課堂氛圍與教學方法的使用。

(五)實踐鍛煉法

1.概念:實踐鍛煉法是在教育者的指導下,通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動,培養教師的優良品德和行為習慣的方法。強調教師在實踐鍛煉法時可采用理論實踐、活動實踐,以及結合自身的教學實踐等具體的方法。

2.關鍵詞:實際活動、行為習慣養成等。

3.例子:①暑期研學活動開始,初三年級老師統一參觀了井岡山革命根據地。②在各類講解完植物生長周期后,芙蓉中學組織全校生物老師前往植物研究基地參觀,并要求自行種植2-3株植物進行觀察總結各生長期特點。

師德教育方法VS學生德育方法

1.師德教育的方法:說理疏導法、榜樣教育法、實踐鍛煉法、對比教育法、個別教育法

2.學生德育的方法:說服教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、品德評價法、道德修養法

習題演練

1.教師職業道德教育中,一種實際、生動、形象教育方法是( )。

A.說理疏導法 B.榜樣教育法 C.對比教育法 D.實踐鍛煉法

1.【答案】B。本題考查教師職業道德的方法。

選項A,說理疏導法是教師職業道德教育的一種基本方法,是指在教師職業道德教育過程中循循善誘、說服引導,讓教師不斷提高自己的道德覺悟,以滿足社會對教師的要求。包括講授、報告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。與題干不符,排除。

選項B,榜樣示范法是一種實際、生動、形象的教育方法,是指通過模范人物的示范作用以及先進教師的典型事例對教師進行職業道德品質方面的教育。與題干一致,故正確。

選項C,對比教育法就是把各種不同事物的特點、屬性等進行比較,分清是非、把握事物本質方法。與題干不符,排除。

選項D,實踐鍛煉法是在教育者的指導下,通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動,培養教師的優良品德和行為習慣的方法。與題干不符,排除。

綜上所述,正確答案為B。

2.下列關于教師職業道德教育的方法表述錯誤的是( )。

A.講授、報告、辯論均屬于教師職業道德教育方法中的說理疏導法

B.教師職業道德教育中的對比教育法的目的是取其精華、去其糟粕

C.榜樣教育法既可以看到自己的不足,又可以看到自己的優點

D.說理疏導法是教育者聯系教師的情感、了解教師道德情況的基本方法

2.【答案】D。本題考查教師職業道德的方法。

選項A,說理疏導法是教師職業道德教育的一種基本方法,是指在教師職業道德教育過程中循循善誘、說服引導,讓教師不斷提高自己的道德覺悟,以滿足社會對教師的要求。包括講授、報告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。與題干不符,排除。

選項B,對比教育法就是把各種不同事物的特點、屬性等進行比較,分清是非、把握事物本質方法。實施教師道德的對比教育,一般可采用“縱比”與“橫比”,不急于求成,要經過分析、比較,達到取其精華去其糟粕的目的。與題干不符,排除。

選項C,榜樣示范法是一種實際、生動、形象的教育方法,是指通過模范人物的示范作用以及先進教師的典型事例對教師進行職業道德品質方面的教育。以榜樣為鏡子,便能發現自己的不足并及時糾正,也能發現個人優勢增進信心。與題干不符,排除。

選項D,個別教育法是針對教師道德品質的差異性,用交心談心的方法,去解決教師道德問題的一種方法。它是教育者聯系教師的情感,了解教師道德情況的基本方法。選項說法錯誤,故選擇。

綜上所述,正確答案為D。

3.(判斷題)開展教師職業道德教育時最適合的方法是個別教育法。( )

3.【答案】B。本題考查教師職業道德教育的方法。個別教育法是針對教師道德品質的差異性,用交心、談心的方式去解決教師道德問題的一種方法,它是教育者聯系教師的情感,了解教師道德情況的基本方法。所以,針對教師道德品質的差異性特點,開展教師職業道德教育時最適合的方法是個別教育法。題干表述不完整。故表述錯誤。

希望以上內容對大家備考教師招聘有所幫助!

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(責任編輯:林舒婷)

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