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中班語言領域講述活動《我喜歡的季節》

來源:中公廣東教師資格考試網  時間:2021-12-27 15:09:32

中班語言領域講述活動《我喜歡的季節》

【活動設計指導】

一、活動目標

1.情感目標:喜歡參加講述活動,感受大自然的美好。

2.技能目標:能用連貫的語言講述自己喜歡的季節,并可以認真傾聽他人講話。

3.認知目標:了解四季的特征,以及四季變換的規律。

二、活動重難點

1.活動重點:能用完整的話講述喜歡的季節,了解不同季節的特點。

2.活動難點:能夠認真傾聽他人講話,感受大自然的美好,熱愛大自然。

三、活動準備

1.物質準備:四季不同景物的圖片,四季兒歌。

2.經驗準備:幼兒感受過四季的變化。

四、活動過程

(一)導入部分——兒歌導入

教師帶領幼兒復習《四季歌》兒歌,激起幼兒興趣,引起活動主題。

兒歌:春天小雨沙沙沙沙沙,夏天青蛙呱呱呱呱呱,秋天落葉唰唰唰唰唰,冬天北風呼呼呼呼呼。

(引導語:小朋友們把兒歌記得都很牢固。大家知道一年有四個季節,也知道了每個季節的特點,那你們最喜歡哪個季節呢?接下來我們一起來回憶一下吧?。?/p>

(二)展開部分

1.教師出示四季圖片,喚起幼兒對四季的已有經驗。

(1)教師通過提問引導幼兒概括四季的特點。

師:小朋友們知道這是什么季節嗎?他們都有什么特點?你是怎么看出來的?

(預設性回答:春天、夏天、秋天、冬天;春天一切都是綠色的,還會下著淅淅瀝瀝的小雨;夏天是五顏六色的,動物們也都出來了;秋天是金黃色的,莊稼都豐收了;冬天是白色的,地上覆蓋著厚厚的大雪。)

(2)教師總結四季的特點,幼兒完整感知季節特點。

師:小朋友們了解了四季的特點,那你們最喜歡哪個季節呢?

(試講指導:教師需清晰的把握四季的特征,并為幼兒概括總結出每個季節的典型特征。)

2.教師組織幼兒圍繞“我喜歡的季節”自由交談,要求其他幼兒安靜傾聽。

(1)教師進行分組,引導幼兒互相介紹自己喜歡的季節。

(引導語:小朋友們你們都了解了每一個季節的特點,那大家就都來說一說自己最喜歡哪個季節呢?為什么會喜歡呢?)

(2)教師引導講述的幼兒聲音響亮的大膽講述,其它幼兒認真傾聽。

(引導語:剛剛我們的小朋友做的都非常棒,能用流暢和連貫的語言講述自己喜歡的季節,甚至有的小朋友還可以用一些形容詞來表述。其他的小朋友也能認真傾聽。大家的表現都很棒?。?/p>

3.教師通過提問引導幼兒進行談話范圍的拓展。

師:小朋友們都有自己喜歡的季節,那你們知道它們是按照什么規律變化的嗎?

(預設性回答:春天,夏天,秋天,冬天。)

(引導語:小朋友們的回答都很有想法。通過今天的活動,小朋友們知道了一年四季的季節特點,而且還能用自己的話說出自己喜歡的季節。學習了知識,還鍛煉了語言表達能力,今天的收獲可真多呀?。?/p>

(三)結束部分

游戲結束,快樂拓展活動內容,增強語言表達能力。

教師帶領幼兒玩擊鼓傳花說季節特點的游戲。

規則及玩法:教師擊鼓幼兒傳花,當鼓聲停止時手中傳到花的小朋友說一說在自己喜歡的季節能做哪些事情。

(引導語:我有一個魔法棒,變大變小變神奇。老師用魔法棒變出大鼓,讓我們跟鼓朋友一起做游戲吧?。?/p>

五、活動延伸——美工區延伸

將活動延伸至美工區,引導幼兒把自己喜歡的季節畫下來。

師:小朋友們,搭著老師的小火車,開往美工區,畫出我們喜歡的季節吧!咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓開往美工區。

【答辯解析】

1.幼兒游戲時,老師應該加入其中,還是讓孩子們自己做?

【答題要點】

在幼兒游戲時,教師應該加人其中,還是孩子自己做,應該做到具體問題具體分析。教師是幼兒園中學前兒童游戲的組織者、觀察者、指導者和評價者。在學前兒童游戲中發揮重要作用。教師有必要介人學前兒童游戲,組織和指導學前兒童開展游戲,但是教師介入兒童游戲要選取適宜的時機,可從以下幾個方面來說:

第一,游戲中出現不安全傾向時。由于學前兒童年齡小,缺乏安全意識與自我保護能力。第二,兒童出現過激行為時。學前兒童容易以自我為中心,且缺乏語言溝通能力及協調技巧。因此,常常會在游戲中出現過激行為。第三,兒童主動尋求幫助時。在游戲過程中,兒童免不了會遇到不能解決的問題而向老師求助,這時候教師應予以積極地介入與指導。第四,游戲中出現消極內容時。游戲活動是兒童對已有生活經驗的反映,但是在兒童的生活中有些內容是積極的,而有些內容則是消極的,他們對是非的辨別能力不如成人。因此,教師要及時介人,對孩子進行正面教育并轉移游戲主題。

2.如果幼兒在游戲過程中不遵守游戲規則怎么辦?

【答題要點】

感謝考官的提問,下面開始我的作答:

活動過程中采用游戲的形式,本就是為了吸引幼兒的興趣,寓教于樂。如再出現幼兒在游戲過程中不遵守游戲規則的情況,教師應該謹慎處理。

首先,我會請幼兒與我共同制定游戲規則,在游戲開始前就由大家一起商議,充分調動幼兒的積極性。其次,我會根據不同的情況有針對性的解決問題。如果是幼兒因為沒有很好的理解游戲規則而出現的不遵守,那么我會耐心的講解,并請已經清楚游戲規則的幼兒配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或是為博得老師的關注而故意不遵守規則,我同樣會耐心指導,從而使其真正參與到游戲當中來;如果是因為游戲設置的不夠新穎,不夠有挑戰性,那么我會根據幼兒的實際能力情況進行及時調整,開展更有利于幼兒的訓練。最后,給幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價并鼓勵幼兒參與,通過賞識教育的方式為幼兒營造良好的游戲氛圍。

以上是我的作答,謝謝考官!

(責任編輯:林舒婷)

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